妈妈我想你作文(系列十篇)。
妈妈我想你作文 篇1
在任何时候，无论发生什么事情，最关心我们的莫过于爸爸和妈妈了。
我的妈妈在家里总是扮演一个“唠唠叨叨”的角色。他每天都在催促着我写作业啊，做好考试前的准备啊，等等。甚至考完试都要问我“这道题你怎么不会？”“别的孩子是怎么做的？”……接下来就是妈妈的长篇大论了。
我的.爸爸是一个商人，也是我们家厂里的老板。他并不是坐在电脑桌前喝喝茶那样休闲，而是拿着又笨又重的机器和工人们一起工作。
在任何时候，他和妈妈都不会停下手中的活、口中的话。因为他们都是为了我们这三个孩子而努力的。
我知道他们是为我好，我自己每天都在反思：在学校里到底有没有努力学习？有没有听老师的话？爸爸妈妈都已经是五十岁了，为什么还要他们操心呢？同学们，我们的父母每天都在为我们的成长所努力，他们每时每刻的去关心我们，我们有时还对他们不满，甚至有的责骂，我们这样做对么？
我深刻的记得那次远足。我们的队伍六点多就出发了，爸爸放下手中的活，一起和我去。他还和往常一样，还是用那只有力的大手牵着我的小手。在路上，当王老师为我们拍照时，我才知道爸爸居然时穿着皮鞋，尽管爸爸说没事，我知道他那是在掩饰，掩饰走路时的痛，掩饰不想让儿子担心的心。走到了佰玉，爸爸从裤兜里掏出来了一个鸡蛋和一瓶露露双手递给了我，没有任何犹豫，任何的不舍。他知道儿子走了这么久，一定饿了、渴了，尽管他自己消耗的很大，可是却把唯一的食品留给了我。
在家里，姐姐说：学校离咱家远，妈妈凌晨五点多就给你煮鸡蛋，你想象一下，天不亮就为了你在远足时饿了渴了怎么办，你一定要好好学习啊！对我要以学业的成功去报答他们！
这就是我的爸爸、妈妈；两位慈祥的爸爸、妈妈；原为孩子付出一切的爸爸、妈妈；每个人都有的爸爸、妈妈。
我爱生育我的妈妈，我也一样爱着用特殊方式来疼爱为的爸爸！
妈妈我想你作文 篇2
教学主题：
妈妈，我想你了
适用年龄：
3-4岁小班
教学目标：
1.让小朋友通过课文和活动表达对妈妈的思念之情。
2. 学习简单的语言表达，鼓励小朋友说出自己的想法。
3. 增强亲子间的情感交流，理解思念的情感。
教学准备：
1.课件或图片：妈妈和宝宝的温馨照片、思念的情感相关图片。
2. 手工材料：彩纸、画笔、剪刀、胶水。
3. 音乐：适合表达思念情感的轻音乐。
教学过程：
一、导入阶段（5分钟）
1.通过播放温馨的亲子图片，引导小朋友谈论自己是否想念妈妈。
2. 提问：你们在什么时候最想妈妈？（如：上学的时候、做游戏的`时候等）
二、讲述故事（10分钟）
1.通过生动的语言向小朋友讲述《妈妈，我想你了》的故事。
2. 向小朋友展示故事中的图片，帮助他们理解情感。
3. 提问：故事中小朋友是怎么表达他们的想念的？
三、讨论交流（5分钟）
请小朋友分享自己的感受：
你最想对妈妈说什么？
有什么事情想和妈妈一起做？
四、手工活动（15分钟）
引导小朋友制作“思念的卡片”，在卡片上画出自己与妈妈一起做的事情，或写下对妈妈的祝福。
鼓励小朋友在卡片上添加装饰，如用彩纸剪出心形、花朵等，然后与老师一起分享制作的过程。
五、音乐与律动（5分钟）
播放轻音乐，和小朋友一起做简单的律动，可以模仿小动物的动作，表达思念的情感。
鼓励小朋友用肢体语言表达自己对妈妈的思念。
六、总结与延伸（5分钟）
总结今天的活动，让小朋友分享制作的卡片和感受。
鼓励小朋友在回家后将卡片送给妈妈，表达自己的思念之情。
妈妈我想你作文 篇3
我总是渴望阅读。
像一盏马灯，拴在黑夜的瓦檐下，让飘泊的心宁静；似一束缠绵的圣火，照亮前行的蹒跚，催生内心萌动的追寻。与书共度的时光，就像牵手一位饱经沧桑的智者，行走在悠静的巷子，用指尖触摸文人墨客留下的壮志与豪情。我兴奋地与你为伴，用尽一部辞典里的言辞，也难以言表出满眼里的`疼爱与百般柔肠；字里行间流露的真情常常使我萦魂绕梦。
寂静的夜，倚着书桌前的靠枕，就着台灯淡淡的光晕，气定神闲地慢慢品读文字。这一刻，自由的思绪不经意间把心擦亮，窗外的斜细雨，倍增了诗意。我游走在长巷里，心怀翅膀，贪恋这满庭芬芳。陶渊明的瓣瓣黄菊点缀了隐约的南山，龚自珍的片片落红软成点点春泥，罗梭的瓦尔澄湖承载着深刻的睿智，鲁迅的呐喊饱蘸着浓浓的生命之火。我微微地触碰着你们，好想喊住匆匆行走的时光，在月下的窗前，在唐诗宋词的宝典里重温辗转反侧的梦境。
我还懵懂，不知道轰轰烈烈的人生追求。但我羡慕陶渊明，向往自然，不慕荣利，不为世俗羁绊，悠然自得地过着恬淡平凡的日子。也敬仰鲁迅，一生历尽艰难，仍执著着生命的追求，用炽热的灵感让生命怒放。每每把耳朵贴近，倾听岁月的回声，从那幽幽墨香里款款而来的你。闭上眼，我渴望与你在这里相遇，同行。巷子里，一个声音打碎了安静。我怀揣着你，收拾起行囊，走向更远。
其实，阅读就是终身的旅行。
妈妈我想你作文 篇4
可能别人都说，妈妈天天都能够见到，没什么话可说。但是我却不这么认为。我有一肚子话想要对您说——妈妈。
妈妈，您就是我人生中的一盏指明灯，指引我人生的道路。是您，在我考试不理想的时候鼓励我；是您，让我明白了作为一个小学生的本分；是您，使我学会了坚强，学会了怎样样应对困难；是您，让原本自闭的我开朗起来；是您，让我有了强大的信心……妈妈，我想对您说“谢谢您！”
从我出生到此刻，一时一刻也路不开妈妈您的照料。我睡着了，半夜踢开被子，您就起床把被子从新盖在我的身上。就这样，时间长了，您的眼边浮现出黑眼圈，脸上长出小斑；我生病了，您就一向在我的身边照料着我……妈妈，我想对您说一声“对不起！”是我的“折磨”才让您原本漂亮的脸变的'长出小豆豆……
时光流逝，我已是六年级的学生了，已经能够自我照顾自我了，以前我的调皮，让您付出了许多。您总是在我胜利的时候拉我一把，陪同我走向胜利的道路！
妈妈，您辛苦了，您为我付出了许多许多，对我更是无微不至的关心，妈妈我爱您，您是我最好的谁也不能代替的好妈妈！！！
妈妈我想你作文 篇5
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”“读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。”从小时候开始我就经常听到爸爸说的话，于是我也爱上阅读，只要一有空，我就会在书的海洋里遨游。
在11月7日的下午，我又一次享受着阅读的快乐。因为这一天爸爸带我到斗门区青少年宫参加了斗门区青年志愿者协会举办的`“斗门区亲子共读经典公益大讲堂”。“亲子共读”就是以阅读为纽带，促进父母与子女之间的双向沟通，让家长参与孩子的阅读，激发孩子的阅读兴趣，从而培养孩子的良好阅读习惯。
活动开始了，老师在课堂上教我们学习了《弟子规》里“入则孝”和《唐诗》的《感遇》，以及《论语》的一部分内容。只见孩子们的小手牵着爸爸的大手，嘴巴一张一合的还挺合拍的。“父母呼应勿缓父母命行勿懒……”我也认真地跟着老师读着，爸爸向我投来赞许的目光，还拍拍我的的小脸蛋，我读得更大声了。下课休息的时候，老师问我：“今天高兴吗？学到了什么知识？”我开心的答道：“我很开心，因为我学会了儿女对父母应该恭顺体谅，悉心照顾。”老师笑了，爸爸也笑了。
“亲子共读”营造具有浓郁亲情的读书氛围，让我们在轻松快乐中、在爱与鼓励的互动中变换多种形式诵读经典。我爱阅读，我爱“亲子共读”活动。
妈妈我想你作文 篇6
妈妈，我有很多话想对您说，可是话到嘴边，我又咽了回去，一直不敢对您说。这次，我终于鼓起勇气对您说出我的心里话，请您原谅我。
记得有一次，英语老师留了很多作业，我有些不想写，之前我是下定决心要快点完成，可是写了几页还没有写完，我就有点灰心了。这时，我想了一个好主意，决定一边看抖音一边写。心想：作业和玩两不耽误，哈哈……本来以为可以越写越快，可万万没有想到抖音这个软件让我入了迷，和想法恰恰相反，我越写越慢，写了三个多小时也没有写完作业。我有点慌了，心想：如果妈妈知道我就写了这么一点点，会不会批评我呢？再一次决定，用原来的'作业当替补。
妈妈下班回来了，检查作业的时候，发现了猫腻，顿时火冒三丈，接着就是一顿胖揍，我也是很不服气。当时我心里一直嘟囔着：真烦人，干嘛打我呀！如果作业留得少我能写不完吗？心里特别怨恨妈妈的不理解。后来我想明白了，对妈妈的恨也慢慢的淡了。直到现在也没好意思和您道个歉，心里总有个事好像没有做完。
妈妈，如果现在给您道歉还来得及，我想对您说：“对不起，请您原谅我，妈妈我爱您！”
妈妈我想你作文 篇7
"文明在哪里，我来告诉你，文明就在你身边，在你的生活里。"优美动听的旋律回荡在我的耳边。
五岁的我们开始学习"叔叔好，请，谢谢，不客气"，那时稚嫩的我们刚刚开始接触文明礼仪。
十岁的我们知道捡到钱要交给警察叔叔，不会随便践踏草坪，天真的我们认为小草会疼。
十三岁的我们在公交车上会主动让位，看到垃圾会主动捡起来，然后蹦蹦跳跳的走开。
那么十六岁，十七岁的我们呢？自己在心里反复问自己，自己身边的文明礼仪哪儿去了？为什么随着年龄的成长却越来越不懂得文明礼仪的重要性。这似乎是我们现在很值得思考的问题。
看看身边的你和身边的人，地球母亲一直在保护抚养我们，我们不仅没有一点儿感恩之心，又是以怎样的方式回报地球——这位伟大的母亲的呢？看着身边的人嘴里都习惯性的骂着脏话，边走路边扔垃圾，看到有的'人为了避开麻烦躲的远远的，又藏在一边看热闹，看到地上掉钱包就赶紧捡起来私自收藏，不会为丢失钱包的人着想……
从右到左，再从当今的国外到国内，没有人不知道文明礼仪的重要性，当你做到文明礼仪，尊重别人的时候，也会得到别人的尊重，正如“送人玫瑰，手有余香”。说实话，明礼仪讲文明并不是要求我们去做什么惊天动地的大事情，但是每一件小事情的背后，都有文明礼仪的真正本质。
“从我做起，从身边的小事做起”这是一句老话，但我们不能否认，我们要讲文明做礼仪必须从身边的小事做起，逐步改去我们在日常生活中的陋习。
但是，请你记住，文明礼仪不是说做到就能做到的，我们需要一点一点的“进化”，否则社会只能停滞不前。毕竟，当今社会靠的不是机器，而是人们的思想。
滴水石穿，相信你能够做得到。相信我们的社会会更加美好。
不久以后，中华大地将会生长出千年文明之花，这文明之花必定会绚丽多彩，香益芬芳。
努力吧，加油吧，让文明礼仪伴着我们出发吧！
妈妈我想你作文 篇8
活动目标：
１.知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。
２.勇敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。
３.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
４.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
５.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
１.各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。
２.每个小朋友妈妈的单人照片一张；“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。
活动过程：
一、引入活动
１.游戏“开火车”进活动室。
２.让幼儿自由选择一个喜欢的.动物玩具玩。
３.播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。
二、认识妈妈和宝宝。
（音乐中断，传出一阵哭声）
师：咦？谁在哭啊？（找一找）哦，是猴宝宝在哭（老师从录音机后面拿出猴宝宝）。猴宝宝你为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢？小朋友帮找一找好吗？（大家一起找）找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？（幼儿自己观察、比较）
小结：妈妈大，宝宝小。
三、游戏“找妈妈”。
１.引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。
２.展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。
３.共同欢呼“找到妈妈了”。
小结：每个宝宝都有妈妈。（妈妈用鼓励的语言表扬幼儿）
４.让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。
四、延伸活动：让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。
活动反思：
孩子和妈妈之间有着一条看不见得绳，说起自己的妈妈，他们总有话想说，这一堂课给了他们说的机会，也给了他们在小伙伴面前展示自己的机会，孩子们表现的十分活跃。
妈妈我想你作文 篇9
在家爸爸、妈妈从小教育我要做一个讲文明、懂礼貌的好孩子，在学校里老师教育我要尊敬老师，友爱同学的好学生。学会了文明礼仪，人与人之间相处才能和谐，社会才会变得更加美好。
今年5月甘肃泥石流使许多小孩失去家园、亲人和朋友，但我们身边有很多的人捐钱、捐物，还有那些救护人员、司机、警察整天忙碌着，为了使失去亲人的孩子能感受社会大家庭的温暖。
在我们身边还有许多文明的小事，我记得六一儿童节的那天，我和妈妈乘公共汽车，在车上，我看见一位老奶奶没有座位，我正准备给老奶奶让座时，我前面一个大约七八岁的小男孩给老奶奶让座，老奶奶笑眯眯地对小男孩说：“谢谢你，你真是个懂礼貌的好孩子！”小男孩说：“不用谢，这是我应该做的.，”车上的人纷纷赞扬小男孩是个好孩子。到站了，我和妈妈下了车，我看见一位老奶奶准备过马路，可她走路有点不方便，我立刻去扶老奶奶过马路，妈妈看见了，夸我是个好孩子，我觉得这个六一儿童节过的特别有意义。
经过生活的点点滴滴，我发现文明礼仪无处不在，只要细心观察，你就会发现文明礼仪就在我们身边。
妈妈我想你作文 篇10
教案目标：
1、完整感受故事，学说故事中的对话，感受故事中"爱"的情感。
2、在操作图片的过程中，逐步理清故事中动物出场的顺序。
活动重点：
愿意随教师或其他小朋友一起大声地讲述故事。
活动难点：
学会说各种小动物的相同话语："你妈妈想你啦，快回家去吧。"
教案准备：
草地底图17张；图片：小老鼠、小兔、大狮子、牛、小狗、17张，布娃娃、小姑娘各1张；磁性黑板一块；
教案过程：
一、教师讲述故事的前半部分内容，了解故事中动物出场的顺序。
1、教师结合图片讲述故事。
师："今天天气真好！有许多小动物到草地上来玩了，到底来了谁？发生了什么事情呢？小朋友用小耳朵仔细地听老师讲的故事就知道了。"
师："老师讲的.故事叫什么名字？（妈妈想你啦）故事里有哪些小动物？"
2、个别幼儿尝试根据小动物的出场顺序摆出相应的动物
师：（第一次提问）"谁第一个在草地上玩？阿嚏！打了个大喷嚏，谁走过来说"妈妈想你了，快点回家吧"
（第二次提问）"小兔在草地上玩，也怎么样了？（打了个大喷嚏）谁走过来了？说了
什么？（教师逐一提问）
二、幼儿尝试摆放操作材料，讲述故事的前半部分
师："后面桌上也有许多小动物，每个小朋友可以去拿个筐，小朋友可以按小动物的出场顺序也来讲一讲这个好听的故事。"（边说边摆小动物）
师："先讲好的小朋友可以把你的故事讲给小朋友或后面的老师听。"
过渡："把你的动物宝宝放回箩筐里吧！
三、幼儿根据图片建构故事结尾
提问：
（1）出示小娃娃图。小朋友快看谁也到草地上玩，结果打了个大喷嚏，谁看见了？出示小姑娘图。小姑娘看见它说什么？
（2）布娃娃没有妈妈，它伤心地哭了起来，小朋友你们知道她为什么哭呀？布娃娃这么伤心，我们可以怎么安慰她对她说什么话？（我当你的妈妈，我来抱抱你好吗……）
小结：小朋友真会关心布娃娃，布娃娃听了真高兴！
四、随老师或小朋友一起完整地讲故事。
师："我们再来给布娃娃讲小动物的故事吧！讲的时候小朋友也可以学学小动物的样子。
附内容：
童话：妈妈想你啦
小老鼠在草地上玩，"阿嚏--"打了个喷嚏。小兔子跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"
小兔子在草地上玩，"阿嚏--"打了个大喷嚏。小狮子跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"
小狮子在草地上玩，"阿嚏--"打了个大喷嚏。小猪跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"
小猪在草地上玩，"阿嚏--"打了个大喷嚏。小河马跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"
小河马在草地上玩，"阿嚏--"打了个大喷嚏。小狗跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"
小狗在草地上玩，"阿嚏--"打了个大喷嚏。布娃娃跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"
布娃娃在草地上玩，"阿嚏--"打了个大喷嚏。小女孩跑过来说："你妈妈想你啦，快回家去吧。"
布娃娃哭起来："我没有妈妈……"小女孩说："让我来做你的妈妈吧，我们一起回家去！"
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